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李燕老师的作文课,真有料

时间:2021-03-28 07:09 来源:小学生作文网 作者:小学生作文网 阅读:

主人公:李燕 科任:语文 学校:惠州市光明小学

“老师来说一些句子,你们来判定这些句子发生的时间,好吗?夕阳慢慢地坠下山去了,满天红霞,好似天女撒下一件红衣裳。……”同学们异口同声回答:傍晚。“当树叶由青转黄时,风儿一吹树叶就像一只只黄蝴蝶在飞舞。”同学们很快回答:“秋天”。

这是市光明小学语文老师李燕在作文课上教授如何用优美的句子表述时间的场景。下课后,李燕还让学生们回家收集一些“从早到晚表述时间”的句子,第二天上课时一起分享。

这就是她的作文课,好玩好懂,有料。

和学生聊天,多用优美句子

很多孩子在低年级开始写日记时,都逃脱不了一个魔咒,就是大众化的描述,例如,星期六的早晨,星期天的上午或者是一个早晨。如何让学生们写出更加优美的作文,李燕的方法之一就是,在上课或课后和学生聊天时,尽量多说出一些优美的句子,例如形容天气和时间,李燕每一次都会说出不同的句子,如“当熹微的阳光照耀在校园的上空时……”等等。

李燕说:“从二年级开始带(1)班,现在六年级了,我坚持用比较优美的句子跟孩子聊天。如果老师不擅长出口成章,去说一些优美的句子,那么孩子接收的就非常有限,可能会出现反复、重复使用一些简单的词语或句子。”

李燕特别注重学生写作能力的培养。“如果从低年级开始就重视写作,孩子到了高年级,成绩就不会差,语文基础也会整体提高。”李燕说,低年级,她重视的是句子,让学生写出优美的句子;中年级重视的是段落,一段话要写得详细具体又优美;到了高年级,重视整篇文章的谋篇布局,如何把一篇文章分成几个自然段,做到心中有数。

精讲佳作,做好笔记

除了教孩子多说多写优美的句子,李燕老师还非常重视孩子们的语文素养,用技法、能力、素养相结合,以引导的方式,不停触发学生自我思考、细微观察,摒弃多媒体课件,坚持用自己的话语,训练学生的耳朵、专注力。逐渐培养学生速记、总结的习惯,培养学生积累的习惯、资料收集的能力。哪些资料可以用?收集到的资料如何编排?让学生在用中学,在学中练。

学生们在课堂上注重做笔记,就是李燕重视学生语文素养,培养总结、积累习惯的最直接体现之一。翻开李燕所教学生的语文课文,每一页上都写下了满满的笔记。

“从低年级开始,我就重视学生的笔记,记录、积累、背诵,能说出的语言和句子就会越来越丰富。”李燕说,二年级时,她发现学生有一个问题,写一件难忘的事,学生们都知道自己想写哪一件事情,但不知道怎么把这件事写好,不记流水账。为此李燕想到了一个好方法:全班购买同一本作文指导书,课堂上选择两三篇佳作,全班一起读,进行精讲,哪里写得好,好在哪里,老师和学生们一起畅谈,并做好笔记。“慢慢地,我们班学生在自主预习和做笔记方面,都非常好,写作水平也得到提高。”

教学中,李燕注重“提问策略”,从不同角度去提问。让提问不只是“提出问题”,更重要的是打开思路。在写到孩子们最为熟悉的校园美景时,李燕希望孩子们多用修辞手法来写景,并与同学们积极互动:“校园中一颗颗高大挺拔的树木,遮住了阳光,空气十分清新,每当我们进入校园,仿佛进入一个什么样的世界?”同学们七嘴八舌地蹦出许多词语。通过这样的引导和拓展,同学们的思路更加开阔,作文也越来越美。

推荐书籍,让学生爱上阅读

在李燕所教的班级里,有一则教室铭是这样写的:书不在多,读精则行,学不嫌迟,勤奋则灵。斯是教室,唯吾知渊,郎朗读书声,知识飘校园,谈笑有风声,探索未知题,可以阅诗篇,论古今,无嘈杂之乱耳,唯书桌之常行,外形青松立,内有鸿图志。李老师云:“业精于勤”。

坚持阅读是李燕的必修课。在她看来,作为语文老师,知识面、文化底蕴要深厚,如果自己都没时间去看书,是教不好孩子的。除了自己看书,李燕还经常给学生们推荐书籍,让孩子们爱上阅读。

在推荐书籍方面,李燕也有着自己独到的方法。例如在讲到有关北京首都的课文时,抛出旅游话题,延伸讲解美食、名山大川等知识,向学生推荐历史、地理方面的书籍;在讲到蜘蛛是如何织网、捕食时,通过讲故事、提问的方式,激发学生学习兴趣的同时,向他们推荐《昆虫记》、《十万个为什么》等科普类书籍。

李燕还在课堂上陪伴学生阅读,注重阅读效果。“虽然这种阅读不需要像课文那样精读细读,但也需要指导。在共读过程中学习与交流,提升阅读能力。”李燕说,如果只是推荐一本书,让学生去读,那懂不懂方法去阅读,读的效果如何,质量怎么样,是没法掌握的,如果拿几本书全班共读,谈观后感,阅读效果显然会更好。

与学生相处: 李燕老师有真爱

从二年级开始,李燕就一直在教(1)班的语文。5年时间,李燕与学生们关系特别好。学生画黑板报时,她会帮忙出谋划策;女儿过生日时,她邀请学生到家里吃蛋糕;收到学生送来的一支棒棒糖时,她会高兴得像个孩子一样……

同学们说,李老师不仅是他们的老师,更是他们的朋友,大家都很喜欢她。虽然李燕的办公室在2楼,教室在6楼,但同学们下课总爱去找她聊聊天。

学生黄思雅还记得四年级时的一件事:“当时李老师想要生二胎,在班上询问我们的意见,看到大多数人都依依不舍,有些同学甚至还哭了,她最后还是决定留下来继续教我们。”对此,李燕也说,当时确实想过要二胎,后来想想,还是把这个班带到毕业吧。

“李老师对我们特别好。”学生诗楚琳说,五年级期末考试,班上有3位同学语文考了100分,李老师一人送一盒饼干奖励,还给全班发了小零食,鼓励成绩好的再接再厉,考得没那么好的不要灰心,继续努力。

六一儿童节,李燕老师上网搜素材,帮学生编排节目,手把手教他们怎么朗诵,怎么跳舞。有些动作,通过视频看不清楚,就花钱请人来教,自己学会了再教学生。黄思雅说:“当时的节目是朗诵、舞蹈、武术结合在一起,几乎全班同学都上台了。”(3)班的同学很羡慕,“一班好幸福哦。”还托班主任来问:能不能帮我们班也编个节目?

童言童语:

诗楚琳:“李老师教我们的学习方法很好,二年级教我们‘碧’字,告诉我们一个口诀:‘王姑娘和白姑娘坐在石头上’,我现在还记得。”

黄思雅:“李老师虽然年龄比我们大很多,但还是像我们的朋友一样,跟我们很有话题去聊。”

徐正豪:“李老师很有童真。今天给我们上《穷人》这一课时,她都感动得哭了。”

文 惠州日报记者涂坚 图 惠州日报记者张艺明 摄

标签:李燕老师作文

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