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教师招聘笔试小学语文之关于识字写字教学设计的方法

时间:2019-11-07 10:18 来源:小学生作文网 作者:小学生作文网 阅读:

教师招聘笔试小学语文之关于识字写字教学设计的方法

 2019-11-07 09:35 教师网 [您的教师考试网]

教师招聘笔试小学语文之关于识字写字教学设计的方法

教师编制考试经历了各个区、各个县市的自主招考,逐渐向省份统考过渡。而这一形式的考试也必然的会使教师编制考试内容越来越灵活。《义务教育阶段语文新课程标准》中规定识字写字贯穿于整个义务教育的始终,足见它的重要性。下面就从教学方法这个角度来说说识字写字教学。

一、 创设情境法,轻松识字。

识字教学中,单纯的识字会让学生感到枯燥无味。运用多种形象、直观的教学手段,创设各种教学情境,能有效地调动学生的识字兴趣,吸引学生主动识字。例如:在教“蛋”字时,先出示鸡蛋实物,让学生说出它的名称、形状,然后才出示生字卡学习生字。在教学“呱、哇、哗”等表示声音的字时,先让学生听音辨别动物的叫声,进而出示生字,让其模仿动物叫声,然后才学习生字。还可以利用游戏、竞赛、表演等形式激发学生识字的兴趣。比如,在进行识字单元教学的时候,老师就为学生创设一个童话的情境,说咱们今天去森林王国和智慧女王去比赛,咱们一起闯关,看看是智慧女王掌握的字多,还是咱们掌握的字多。这样就激发了学生竞争的欲望。在和智慧女王一轮一轮的比赛中,学生不知不觉地把识字单元的识字内容掌握了。再比如,老师在让孩子识记“眉”和“初”两个字时,在黑板上画了一幅简笔画:眉毛和眼睛,让孩子说看到了什么,说这可不是画,它代表古时候的“眉”字,有意思吧!没有繁琐的分析,过多的语言,“眉”字便牢牢地在孩子们头脑中储存着。识记“初”时,因这个字很抽象,孩子们有些困难,老师出示了一幅剪刀裁布图,让孩子们图文结合,变抽象为形象,轻松地突破了难点。

二、游戏法

游戏对儿童来说是最感兴趣的。游戏激趣是识字课的主要方式,其形式千变万化。例如:

1.猜字谜——东一片,西一片,隔座山头不见面。(耳朵)上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。(眼睛)红门楼,白门槛,里面有个嘻嘻孩。(嘴)白娃娃,住高楼,看不见,摸不着,缺了它就不得了啦!(脑)

2.“找朋友”——若干个音节放到若干个生字中去,各自找出自己的伙伴。

3.“开火车”这里有一个利用开火车进行生字教学的经典案例。

某老师让孩子们借助拼音读准字音之后,用“开火车”的游戏读生字,但这种开火车的游戏与我们平时的做法又不同,老师出示生字卡片,“单列火车哪里开?”孩子们小手如林,“这里开!”接着老师说:“来一辆双列火车,往哪里开?”孩子们小手高举,“老师,这里开!”之后,老师又说:“来一辆气势最宏伟的列车,火车火车哪里开?”孩子们激情爆发,“老师,这里……”

4.“换衣服”——给一个字连续换几个形旁,让其余同学分别读其音、释其义,讲其用(造句);

5.“捉敌人”——即一群字词到另一群字词中找各自的“对手”(反义词);

6.“当医生”——成组出示含有错别字的词句,让学生扮医生诊治其“病”。 “找袜子”、“摘苹果”、“白兔过河”……像这样的游戏方式有很多很多不能总是“开火车”要不断变换情景学生就不会因玩腻了而降低兴趣,始终保持在游戏中激昂的识字兴趣。

以上两种方法主要针对小学段的学生,也很好的实现了新课标中关于提升学生识字写字兴趣的一个目标,各位老师可以在教授生字词的时候采用如上方法,让自己的课堂变成孩子们的乐园。

文章来源:教师招聘网

责任编辑:郭爽

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