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励志故事演讲稿4篇

时间:2020-03-22 17:06 来源:小学生作文网 作者:小学生作文网 阅读:

  陈平西汉名相,少时家贫,与哥哥相依为命,为了秉承父命,光耀门庭,不事生产,闭门读书,却为大嫂所不容,为了消弭兄嫂的矛盾,面对一再羞辱,隐忍不发,随着大嫂的变本加厉,终于忍无可忍,出走离家,欲浪迹天涯,被哥哥追回后,又不计前嫌,阻兄休嫂,在当地传为美谈。终有一老着,慕名前来,免费收徒授课,学成后,辅佐刘邦,成就了一番霸业。

励志故事演讲稿 篇2

  五六十年代的孩子,免不了都听到这样一个故事——《熊嘎婆吃小孩子》。也不知道是大人们有意地吓唬不听话的孩子,还是因为别的什么原因,这个故事家喻户晓广为流传。那时候,在幼小的心灵里,“熊嘎婆”就是妖魔的化身,鬼怪的缩影。孩子们提及色变,人人惊恐胆寒。

  听说,在很久很久也前,山上住着一位姓熊的阿婆,专干吃小孩的勾当,人们就叫她“熊嘎婆”。一天,“熊嘎婆”打听到有一户人家,大人不在家,只有姐弟俩在。“熊嘎婆”心中大喜,于是她来到姐弟俩家,嘘寒问暖,骗取了姐弟俩的信任后,晚上住在了姐弟俩家。夜里,“熊嘎婆”对姐弟俩说:“你们谁的虱子少,谁就和我睡在一起。”姐姐看到“熊嘎婆”鬼异可怕,脱衣服时发现了它身上长有很深的毛发,与熊很相似,不想和她睡在一起,便在衣袋里装了些米,姐姐把衣服脱下来在火堆上一烤,只听到嚓、嚓、嚓像虱子被烤爆的响声。“熊嘎婆”就说:“那我就和小弟弟睡在一起吧。”

  半夜里,姐姐听到一阵窸窸窣窣的声响,于是就问:“阿婆你吃的是什么呀?”“熊嘎婆”说:“我吃的是干胡豆。”“给我也吃点吧。”姐姐对“熊嘎婆”说。“熊嘎婆”很不情愿地递了一点给姐姐,姐姐一看是弟弟的手指头,被吓出一身冷汗。姐姐不敢发出声音,她知道“熊嘎婆”吃完弟弟就要吃自己。原来这个“熊嘎婆”不是人是只有经验的老熊,它化妆成一个老太婆瞒过了这姐弟俩。姐姐醒悟过来,暗暗策划着怎样对付这个凶恶的妖魔。

  姐姐说要上厕所,“熊嘎婆”同意了。她溜出房间,找了一把梭镖拿在手里,接着爬上了院坝旁边的梨树。姐姐大声对“熊嘎婆”喊,说是摘了很多好吃的果子。“熊嘎婆”听到后就跑了出来,要姐姐给她吃一个。姐姐说:“你把嘴张开,把眼睛闭上,我就给你。”于是“熊嘎婆”张大了嘴,闭上了眼睛。姐姐见时机已到,狠狠地把梭镖插进了“熊嘎婆”的喉咙里……

  小时候听了这个故事,看到龇牙咧嘴的人就想到了“熊嘎婆”。怕遇上“熊嘎婆”,我不想把内心的恐惧憋在心里,我又把这个故事在伙伴中传播复制。其实伙伴们早就知道,心里也很明白,只是心里害怕不敢说出来而已。

  每当伙伴们来到氤氲四散的山谷里,听到一点异样的响动,如果有人喊:“熊嘎婆来了。”大伙准会被吓得魂飞魄散,四处逃离。小一点儿跑不快的伙伴就会哇哇大哭,拼命叫喊。

  时间湮没了滚滚的岁月,儿时的伙伴相继离散,偶得相聚,有人也会大叫一声:“熊嘎婆来了。”可这时没有人会再被吓跑,也听不到那些惊恐的呼叫,取而代之的是哈哈的笑声。

  现在我也想不明白,这个荒诞可笑的故事,居然在那个时代能有它的一席之地。想想今天的孩子,谁还会相信这个可笑的鬼故事呢?也许今天的孩子们有他们的故事,在他们的心灵深处有他们的秘密。

励志故事演讲稿 篇3

老师们,同学们:

  大家好!我今天演讲的题目是《无人需要的数字》。

  爱尔兰作家伯明罕年轻时曾在一所乡村小学做过多年的教师。

  那所学校既偏僻又破旧,校舍是由废弃的农场改造而成的,学生最多时也没过百,一片没有任何体育设施的空地是孩子们课间嬉戏玩耍的乐园。

  加上伯明罕,学校共有三名教师,这两名教师因为忍受不了学校的艰苦和荒凉,相继离开了学校,只留下伯明罕这唯一的教师兼校长坚守在学校。

  伯明罕有一颗爱孩子的心,将自己的所学所悟传授给一个个天真烂漫的学生,是他求之不得的事情。

  他吃住都在学校,环境恶劣,条件艰苦,除了学生,一年难得见到几个人,这些对他来说都不算什么,最令他受不了的是,每年他都得几次徒步40里地到当地的教育部门送各种报表。

  有些报表在他看来纯属浪费时间,毫无一点用处。比如有一个报表要求每个学校每年报送一次校舍的面积,自从伯明罕来到这个乡村学校,校舍面积从来就没有过一平方米的增减。

  伯明罕有一次负气地拒送这张表格,没过多久,教育部门就派人光顾了这所几乎被人遗忘的学校,警告伯明罕说,如果再不按时报送他们所要求的各种报表,他们就将关闭这所学校。

  从那以后,伯明罕虽然心中充满不满,但再也不敢怠慢。前几年,伯明罕都是如实地填写那个不变的数字,表格送上去后就如同石沉大海,再无任何反应。

  这一年,伯明罕突发奇想,决定变化一下数字,他将校舍面积乘二以后得出的数字填在了报表上,报上去后仍然没有得到任何反馈。第二年,他将数字在上年的基础上又增加了一倍,仍然是没人理睬。此后数年,他都如法炮制,一次增加一倍,不断膨胀的数字丝毫没有引起教育部门的注意。直到有一年,伯明罕望着自己填写的数字,决定计算一下,如果自己的学校真有这么大面积校舍的话,那究竟有多大。

  计算出的结果令他大吃一惊,他上报的“学校”太大了,不仅远远大于圣保罗大教堂,而且远大于爱尔兰的任何一所学校,甚至还大于剑桥大学和牛津大学。

  伯明罕暗自猜测,校舍面积不断扩大符合教育官员的要求,所以虽然没有任何反馈,但也没人来学校找事。

  如果将校舍面积缩小,教育部门会不会派人来查访呢?伯明罕将大得惊人的校舍面积缩小了一半报了上去,几个月过去了,仍然没人理睬。

  以后几年,伯明罕都成倍缩小数字,直到他告别学校,都没有见到教育官员的影子。

  伯明罕最终明白,他所上报的大大小小的数字,其实根本没有一个人会哪怕是心不在焉地瞄上一眼,没有人需要这个数字,他们需要的只是那张报表,不,他们连报表也不需要,需要报表的是流于形式的所谓的条款、规章、规定或制度。

  多年以后,伯明罕在一篇文章中提到了这段经历,他说:“我渐渐认识到:条款、规章、规定或制度并不可恶,可恶的是那些随意制订并机械而刻板地使用它们的官员们。

  这段经历给我的最大帮助是,它让我实实在在、真真切切地领悟到了——什么叫形式主义,什么叫官僚主义”

  我的演讲结束了,谢谢大家!

励志故事演讲稿 篇4

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