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「爱的教育作文」作文是一种爱的教育:有情有义要从娃娃抓起

时间:2019-09-03 11:55 来源:小学生作文网 作者:jeff 阅读:

  作文是一种爱的教育:有情有义要从娃娃抓起

  外甥女上小学的时候,有天早晨,上学路上,捡到一只受伤的小鸟,她就带到学校去,临时放在课桌的抽屉里。

  课堂上,语文老师正讲解同学们上一周写的作文,突然老师听到鸟叫声,非常生气,责问我外甥女,“不可以带宠物来课堂”……

  孩子还没解释,老师已一个箭步到了她桌前,恶狠狠抓起那只飞不了的鸟儿就往窗外掷……一气呵成。

  孩子长大后与我讲这个事情。

  她说,老师的课白讲了,就一个举动毁了她所有的讲教。

  其实,作文,是情感教育、爱的教育的重要组成部分。

  可是,我们常常只教一套套拿分的技巧、呆板的设计,却不讲感情、人性、人心……

  然后又专门设一个政治课、德育课,生硬、干巴、枯燥,甚至假大空,一切都显得那么不科学和虚伪。

  不久前,看到莆田市实验小学陈宸同学的一篇作文,题目是“享受跌倒换来的成功”,显然题眼即是作文的“主题”。

  虽然不可避免地还带着一点学生腔,但是,我挺喜欢作文中间的一段亲情描写,与他父亲互动的描写——

  ……这一次爸爸在后面扶,我在车上骑。

  由于不放心,我骑一下就回头看一下爸爸是否“在岗”。

  见每次爸爸都在后面扶着车,胆子就大了。

  只听爸爸严肃地说:“认真骑,不要回头看!”

  就这样,爸爸扶着车推着我,在操场上转了一圈又一圈……

  一天,我和爸爸又来到广场练习骑单车。

  我骑着,习惯地回头一看,不由地吃了一惊,竟然没人在扶!

  爸爸正在远方朝我微笑,竖起了大拇指。

  我从惊讶中回过神来,突然明白爸爸的用心……

  父亲的爱与良苦用心,写得很到位。

  孩子在拿到老师布置的诸如“记一件小事”的作文题目时,往往很容易或者习惯性地要往大道理上去靠。

  问题上,小学生“驾驭”道理还力不从心,容易学生腔。

  相反,在叙述过程里,这种感情的描写,亲子关系的描写,往往写得特别好。

  其实,在“升华”文章主题的时候,可以只讲感情,一样会很出彩,甚至很深刻。

  遗憾的是,我们老师传统的作派是,要求孩子的作文得有“思想性”,要有“人生哲理”,结果就生硬了,造作了,俗套了。

  比如这篇作文,陈宸同学还是很老实地沿着传统的思路去谈“成功”、坚持、努力……

  总之,很积极,向上。

  这个主题的升华也没有错,但是,我个人觉得不如写感情精彩,而且写感情的那段可以更细化、更具体,表情、心理活动等可以更详尽一点。

  小事硬要扯大道理,总是有些勉强。

  个人认为,作文课应该加强与生活联系,引导学生重观察、重真情实感。

  说真话、说实话、说心里话……

  总之,讲人话就容易打动人心。

  易中天的讲座为什么受年轻人欢迎,最重要的一点,在我看来,就是说人话。

  所以,语文老师有个天职,即引导学生学会多角度观察生活,做生活的有心人。

  我的中学语文老师陈体武先生常说的一句话是:时时留心,处处学。

  我恩师的祖上还有人担任过清朝国师。

  陈老师不仅富有正义感、清雅,而且课上得特别好,走心。

  陈老师的语文课当然会讲语法修辞、谋篇构局……

  同时,他居然还跨界讲生活常识,甚至健康知识,还把男生女生分组叫到他家里进行青春期卫生教育,陈老师的太太负责女生的课,他则亲自给我们讲男生的青春期可能会遇上的困扰……

  要知道,那是上世纪的1980年的事了。

  真善美,“真”是第一位的。

  还有什么比知识、科学、身体、生命、生活更真?

  没有真感情,后面的演绎、升华都是脆弱的。

  一个资深老师曾痛心地写道:

  人事造假,思想造假,甚至情感也是造假,其中一个重要原因就是封闭教学,封闭作文,沿用过去那套闭门造车、面壁作文的方式方法。

  是的,应提倡“生活作文”,甚至就是从亲情作文开始,这样大家都有内容可写,也容易写出绚烂与温度。

  情感教育就是真善美的教育,爱的教育。

  过去我们的课文里的文章太多政治说教。

  但是,缺一些现代意识、现代文明的教育,比如诚信,契约精神。

  我读初中时,第一次接触英文,才知道有一个词叫:不公平。

  课文内容很简单:

  玛丽上课迟到了,因为上学路上,她帮助了一个需要帮忙的人……

  进教室后,老师批评了她。

  玛丽落泪了,说了一句:It is unfair.。

  即:那是不公平的。

  这句话对我震撼巨大。

  公平这是多么陌生又神圣的一个词,我居然到了中学才了解到。

  想想就感到悲哀,甚至愤怒。

  愚昧落后常常是被教育、灌输出来的。

  著名的文学评论家谢有顺教授在点评高考作文时,谈到一个观点:

  其他一些科目的教育,比如数学、物理、化学,都是寻找公共答案,是印证已有的科学,而作文最需警觉的恰恰是公共表达,它不是求同,而是求异,是重在表达个体的真理。你所看到的事物、表达的见解越特殊,越有说服力,这篇作文的价值就越大。

  作文教育为孩子的情感抒发、自我建构保留了一个精神通道,它是千姿百态、形象各异的。没有现成的结论可用,不能照抄已有的表述,又要完成对一个人、一件事的记述,完成对一个问题的思索,那就要开动自己的想象力,学会用自己的眼睛观察,自己的心感受,并善于捕捉和定格自己精神世界里的秘密。这样的思维训练,是精神成人的过程,也是人类思想丰富性的具体表现。

  我非常认同谢教授的观点,一个人“情感发育”健康,不仅仅意味更重情义,有爱心善心,而且还更有创造力,创造力强调的“创”字,就是强调个体的不同,即个性。

标签:爱的教育作文爱的教育

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