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3-6年级学生写作指导及范文精讲-开学随笔-关于冬至的作文

时间:2019-11-01 15:12 来源:小学生作文网 作者:jeff 阅读:

  编者按:3-6年级课堂习作进行精讲内容的推送已全部结束!为进一步拓展孩子的写作能力,我们又将小学阶段常写常考作文进行了精选,并给出详细的写作指导和优秀范文,继续跟随“一堂作文课”学习,帮助孩子提升写作能力!

  关于冬至的作文

  旅行日记

  8月24日 星期五 晴

  早晨,泰国导游对我们说:“吃完早饭,开学随笔在车上集合。我们去骑大象。”我乐得一蹦三尺高。急匆匆地吃完早饭,我连蹦带跳地坐上车。等人到齐后,我们就出发去森林了。

  到了森林,我左瞧瞧,右瞧瞧,心想这森林可真大啊!正在我好奇地观察一种小花的时候,导游通知我们可以骑大象了。于是我们排好队,一个一个地骑。终于轮到我了,我害怕极了,但还是壮着胆子坐上了大象的背。

  大象的鼻子像一个滑梯,耳朵像巨大的扇子,四条腿像矮矮的肥柱子。(运用比喻的修辞手法对大象的大致轮廓做了简单描述,比喻生动形象,表现了作者丰富的想象力。)

  大象走路一摇一摆的,还不停地扇着耳朵呢。大象来到香蕉树下,用鼻子卷起一大串香蕉,塞进嘴巴,吃了起来。大象又经过清清的溪水,最后一摇一摆地走了回去。(一连串的动作描写,表达了大象憨态可掬的形象。)

  啊,今天真好玩!

  老师评语

  1.选材:选材新鲜,不是每个人都有机会去泰国骑大象,小作者选择这次经历写进作文,与大家一起分享,很能吸引读者。

  2.结构详略得当:小作者略写骑大象的过程,详细描写大象的可爱样子,重点突出。

  小学4年级习作

  日记插曲

  杨劲

  3月21日 星期四 晴

  今天一放学,我就拿出日记本,在上面写了三个字:“晴,无事。”接着还大声嚷嚷:“今天的日记写好了!”(交代故事的起因。)

  妈妈奇怪地问:“这么快?”她往日记簿上瞅了一眼,皱起眉头说:“哪有这样简单的日记?”爸爸听到后,也过来了。

  我振振有词地说:“我学鲁迅的!”说着,我拿来爸爸的《鲁迅全集》,翻到其中一页,递给爸爸妈妈,“瞧,‘晴,无事。’鲁迅就是这样写的。”(日记写得那么简单的原因。)

  爸爸笑起来,“你这小鬼,怪不得这两天在翻我的书橱,原来你这样学习鲁迅啊。”“鲁迅在日记里能那样写,我为什么不能?”我好奇地问。

  爸爸想子想,才对我说:“小学生写日记是一种习作训练。如果偷懒,老是用‘无事’来交差,怎么能提高写作能力呢?对鲁迅

  来说,日记不是习作手段,只要记下他认为要记的事,加上他每天都很忙,所以日记就写得很简单了。”(不同的人写日记的目的是不同的。)

  哦!原来如此。于是,我拿起了笔,在“晴,无事”的后面写下了这篇日记。

  老师评语

  1.选材独特:好有意思的“日记插曲”!满以为自己学到了日记新招,却发现原来自己弄错了小学生记日记的真正用意,幸好爸爸及时指导。不过,把这个“插曲”记下来就是一篇非常精彩的日记了。

  2.主题鲜明:文章通过爸爸和“我”探讨日记写作的事情,阐释了写日记的重要性——提高写作能力。

  关于冬至的作文

  难忘的星期天

  李冰莹

  6月7日 星期日 晴

  时间过得真快,转眼又到了让人快乐的星期天。爸爸说过,这个星期天要带我到河南省博物馆参观。然而,昨晚就开始下的大雨浇灭了我的“参观梦”。

  上午9点左右,下了一夜的大雨终于停住了。这时候再想到郑州参观博物馆,当然是赶不上了。雨过天晴,我出门一看,小小的胡同到处是一条一条的小水沟,到处都是泥泞。(环境描写渲染气氛,为下文的修路作铺垫。)我看在眼里急在心上,如果邻居的爷爷奶奶路过时摔一跤怎么办?爸爸似乎看出了我的心思,说:“反正也来不及去博物馆参观了,干脆咱们来一个星期天大会战,把门前的路修一修吧!”开学随笔爸爸的提议得到我和妈妈的一致赞同。说干就干,爸爸借来三轮车、铁锨,到北地的河滩附近拉了一些别人遗弃的石灰渣,又找来了水泥和大沙,掺和在一起,我们一家就甩开膀子干了起来。

  我们先清除路上的积水,用扫帚将水扫进下水道,又将水坑里的泥挖出来,填些大石头,再用和好的混凝土将坑填平,用铁锨夯实。(几个动词把“我们”修路的热火朝天劲表现出来。)

  我们干得热火朝天,大汗淋漓,用手一抹脸,每个人都变成了京剧里的大花脸,互相看看,就知道自己的脸是什么样子了,我们不禁哈哈大笑起来。邻居张奶奶说:“大李这一家子真是热心肠,大家都出来帮忙吧!”于是,我们和左邻右舍整整干了一天,终于把路上的泥坑全部填平了,近百米的胡同被我们整修一新。

  老师评语

  1.选材典型:小作者选取修路解决大家的出行问题,过程详细,意义积极。

  2.叙事流畅:前因后果交代明白,过程细致具体。读者读完后很容易就明白叙述的事件以及表现的意义。

  小学6年级习作

  可怜的班长

  成铃君

  9月29日 星期二 多云

  小涵是我们班的班长。她有着一双闪亮的大眼睛,短发扎成了两个“冲天辫”。小涵学习成绩优秀,上课积极举手发言,在老师和同学们心中留下了很聪明的印象。(简要介绍小涵的形象)

  今天下午,我和王雪叶、小涵去何成家玩。我们准备做游戏——“摸摸猫儿”,先通过“石头剪子布”确定谁当“猫儿”,再用红领巾蒙住他的眼睛,前后左右各转三圈后,“猫儿”就开始摸“老鼠”了。红灯停,绿灯行,黄灯跑,“猫儿”捉到“老鼠”后,还要说出他的名字。(介绍游戏规则。)

  “石头剪子布!耶!”我们赢了,该小涵当“猫儿”!何成帮小涵系好了红领巾,小涵左转三圈,右转三圈,前……“啊!”小涵真倒霉,摔了一跤,尖叫起来。“红灯!”两分钟还没到,小涵就剥夺了我们的自由,幸亏我在床上做好了准备。小涵向窗帘走去,我走到床角,“叭”,她绊到了床,猛扑向床,痛得“哎哟,哎哟”直叫。

  我和王雪也“扑哧”一声笑了。“哎呀!”小涵刚从床上爬起来,又撞到了左边坚硬的墙壁,令我们哭笑不得。小涵继续走向窗帘,快要摸到平头的何成时,不料脚下一滑,摔倒在何成面前,她“哇哇”地假哭起来。“小涵,干吗给我拜年啊!我可没有压岁钱喽!哈哈哈!”何成笑嘻嘻地说。小涵生气了,一手拽下了红领巾,愤怒地喊:“不玩了!真倒霉!”说得我们笑破了肚皮,关于冬至的作文还要费口舌安慰她。班长真可怜!(细节描写细致地写出“我们”玩“摸摸猫儿”的有趣过程。)

  老师评语

  1.细节描写:文章在描写“我们”一起玩“摸摸猫儿”的过程中,运用语言、动作等描写手段细致地描写出小涵在这个游戏中的倒霉样,让我们这些读者都忍俊不禁,直叹“可怜!”

  2.构思巧妙:小作者精心选取和班长小涵玩“摸摸猫儿”的游戏,先简单介绍游戏规则,又浓墨重彩地介绍了游戏过程中小涵的倒霉样,构思奇特,精妙绝伦。

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