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依托想象,让童话落地生根

时间:2021-04-07 08:49 来源:小学生作文网 作者:小学生作文网 阅读:

  童话,讲述的是虚拟的故事,并不是真实的。其中的“人物”,也是假想形象,并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理,却是现实生活的反映。小学生该如何写好童话故事呢?本期我们邀请了江宁区优秀青年教师、潭桥小学老师冯越讲述如何乘着想象的翅膀,游历奇妙的童话王国,看花儿跳舞,听星星歌唱。

  童话是每个孩子的必修课,从呱呱坠地的那一天起,甚至,也许还在妈妈肚子里的时候,爸爸妈妈就开始给我们读童话了。童话,就像呼吸一样自然,伴随着我们成长。它带给我们快乐、忧愁、喜悦、烦恼,教给我们做人的道理,带领我们去感受真善美。我们每一个小学生都是天生的“童话大王”,我们也可以发挥想象,选自己喜欢的角色来编童话,把美好的故事分享给更多的人。 

  设计角色,明确要素

  童话故事中塑造了很多经典的角色:安徒生童话有卖火柴的小女孩、丑小鸭、小人鱼、拇指姑娘等;格林童话有白雪公主、莴苣、灰姑娘、睡美人等;自然界中的万物都能成为童话的主角。 

  但我们也发现,童话故事中“神奇”“大胆”的想象,仍然具有现实生活的影子,事物都有自己原本的特点、习性。比如:“国王”应是一国之主,拥有无限的权力;啄木鸟是动物,是森林医生,帮助生病的树木啄食害虫;比如玫瑰花是植物,美丽动人。我们只有在现实认知的基础上设计角色,才不会出现不切实际,不符合逻辑的情节。 

  我们在进行童话创作初期时,角色可以是动物和植物。明确时间、地点要素,代入角色,就打好了故事的地基。 

  合理想象,构思情节

  童话故事的主人公选定了,接下来便是想一想,在这些主人公身上发生了什么事情。童话故事主要是设计故事情节,故事情节包括起因、经过和结果。我们爱读童话故事,常常被生动曲折的情节吸引。同学们要充分发挥自己的想象力,想象故事的内容。 

  如何发挥自己的想象力?在什么地方想象?想象是有方法的,教你们一招——提问,这一招特别适用于命题式想象类作文。如以《躲在草丛里的星星》为例,看到题目,我们不妨在心中多问自己几个问题:星星为什么掉草丛里?它在草丛里看到了什么?遇见了谁?它后来是怎么回到天上的?针对题目提出自己的疑问,然后用新奇、有趣的想象增添故事的趣味性,这样的故事一定会让读者爱不释手。 

  如何根据已有角色和要素设计童话故事呢,我们可以尝试利用一些童话的经典结构。安徒生童话里《卖火柴的小女孩》一篇家喻户晓,小女孩五次点燃火柴,在奇异的火光中,分别见到温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶,最后在火光中幸福死去,这就是典型的“反复结构”。在《骄傲的玫瑰花》故事里,玫瑰花孤芳自赏,多次嘲笑其他人,就是运用了“反复结构”。在构思故事情节时,我们还可以设计情节梯、情节环、山丘图等图表支架,帮助思维可视。 

  总之,你来编童话故事,就是导演,你编出的一切内容,主人公的一切动作行为全由你来操控。想象要建立在现实生活基础上,合乎一定的科学道理,不是凭空乱想违反事理的,想象中所描写的人物的性格、行为、思想以及故事的发展要符合现实世界的规律。 

  生动语言,突出主题

  童话要生动有趣,细致的描写少不了。描写包括人物语言描写、心理描写、动作描写、细节描写等。为了把想象生动地表现出来,在具体编写过程中,我们要多用拟人、夸张等各种修辞手法,再现人物活动的情景。 

  玫瑰花欣赏着自己美丽、红艳的倒影,越发瞧不起静静流淌的小河;玫瑰花觉得有些无聊,抬眼看了看天空,正好一只老麻雀在天空飞累了,落在小河边一棵大树的枝头,老麻雀喘着粗气,脸上布满了皱纹。寒风刺骨,玫瑰花开始凋谢,它的花瓣变得皱巴巴的,颜色也不再艳丽,玫瑰花看到河面上自己的倒影不再年轻美丽,它伤心地流下眼泪。 

  在这个故事中,小作者想象丰富,运用生动的语言、神态、动作描写,刻画了骄傲的玫瑰花形象。这段玫瑰花的生命历程也是在告诫我们,不要妄自尊大,人与人之间相处要相互尊重,懂得感恩。你看,童话故事不但有鲜明的人物形象,而且是小故事蕴含大道理。同学们编写童话故事,不仅仅是为了故事的生动趣味性,还要想一想这个故事说明了什么道理,对我们有什么教育意义。主旨深刻又言辞有趣,这才是真正的“展开想象翅膀,遨游于习作太空”。

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