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提高小学生写作能力并不难,避免这3点不良习惯,写好作文很容易

时间:2019-11-10 09:21 来源:小学生作文网 作者:jeff 阅读:

  快乐学拼音,轻松学语文。

  在我的语文教学实践过程中,我有一个发现,提高小学生写作能力,除了常规的积累素材、日常的练习、把小学语文的基础知识点学通学透、保持良好的阅读习惯等习作练习方法,其实写作习惯往往被我们忽视了。良好的写作习惯有哪些呢?善于独立思考,有一定的写作兴趣,能够主动修改作文,并在老师评语的引导下自己去修改,特别的虚心,对于学习园地的优秀作文,愿意学习和欣赏,并将优秀的地方运用到自己的习作练习里。可见,如果没有这些良好的写作习惯作为基础支持,小学生怎能写出好的作文来呢?

  在上作文课的时候,总能被这些学生的表现气得不行。老师声情并茂地讲,学生神游到不知道去了哪里。老师已经列出了提纲和写作要素,学生仍然不会写,都下课了,还是只写了一个作文题目。有的学生特别能和老师互动,讲起故事来头头是道,一到写作文的环节就卡壳了,半天写不出一句话。这些现象最后都会表现为,这个学生不会写作文,最讨厌写作文,语文成绩不好全是因为写作文。但只要我们仔细想一想,上课神游、专注度不高、语言组织能力太差都属于是学习习惯的问题,学习态度不端正,不良习惯只要改了,我相信小学生的写作能力能有一个质的提高。

  1、 写作文的时候,第一想到的就是去抄

  有些小学生习惯特别不好,可能因为家长的辅导方式,从组词造句开始,遇到语文学习的问题,家长首先想到的就是拿出手机搜一搜。答案来得轻而易举,作业很快写完了,甚至作文范文100篇,随便抄一篇都是优秀。这样的学习方式,让小学生们习惯了手机老师,写不出作文来的时候,第一时间想到的就是去抄。而不是去思考,我该怎么写?不会写的点在哪?如何去解决?

  也有的学生能够从抄作文中提炼出一些有用的素材,自己还知道改一改,但是想提高写作能力,靠抄的办法是不能实现的。抄不是模仿,是不经过思考地去走了捷径,省去了思考和练习的环节。提高写作能力,没有捷径,靠的就是练习。通过一次次写作练习,培养了写作灵感,在每一次写作文的过程中,去发现不足改进优化,才能提高写作能力。

  2、 不愿意修改和优化作文内容

  还有一种小学生,心比天高,对于老师的评语满不在乎。认为老师是故意为难自己,写了这么久的作文,要修改的地方这么多,这不是相当于重写了吗?怕麻烦,不愿意改,成为了提高写作能力的阻碍。对于优化作文内容,小学生常常无从下手,认为自己已经写得很优美了,怎么老师还是让我改呢?抱着这样的学习态度,怎么才能从总结不足中提高自己的写作能力呢?

  作为语文老师,教导小顽固学生,虽然也是有一些办法,但是要从根本改变这个学习意识,还是需要学生自己去认知。愿意和老师探讨和交流,认真对待日常的每一次习作练习,修改、优化,直到写出自己最满意的作文,才算提高了一些写作态度和能力。愿意在写作文、写日记上下功夫的小学生,基本上语文学习的成绩都不会太差。

  3、 固执己见不愿意学习,不虚心

  对于小学生写作文,常有老师布置写一件快乐的事,他非要写难过的事,这并不是跑题,而是固执已见。在班级管理中,我会在学习园地张贴每一次写作课上的优秀作文,但是当这两页作业纸一上墙,它们的意义就变了,可能从学习范本变成了教室的装饰。不止一次问同学们,你们平时会去看学习园地里的优秀作文吗?所以,小学生们的学习态度中,不虚心是比较常见的现象。如何利用好这个不虚心,把它转化为写作动力,就是我们语文老师需要进行的教育反思。不知道各位老师都有什么好的办法和建议?欢迎留言评论。

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