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家长的非典型策划:晒自拟的小升初统考大纲

时间:2021-03-31 13:36 来源:小学生作文网 作者:小学生作文网 阅读:

  我写这个东西,肯定有很多贻笑大方的地方,念在我非专业人士的份上,大家多原谅。如果与我理念不同,仅供一笑。

统考大纲

  一、统考的理论基础:

  1、独立于《义务教育法》框架之外。鉴于我国正处于社会主义的初级阶段,实现教育资源的平衡是还是一个长期发展的目标,目前教育状况在各地还有较大差异,因此目前国家只能保障孩子接受最基本的教育,但不能保证接受最好或完全一致的教育。由此,为了公平公正地解决因材施教的问题,特恢复统考制度,以刚性的可量化的指标,决定什么样的孩子应该接受什么样的教育。本大纲不在《义务教育法》框架之内,并恳请相关人大部门,根据客观规律办事,尽早修订相关法律。

  2、摈弃所谓的快乐学习理念。树立学习是艰苦的,是需要全力以赴,毫不松懈地去面对的概念。同时也要告诉孩子们,当付出艰苦努力得到学习的成果的时候,所得到的快乐也是无与伦比的。学习的目标绝不是找好工作,挣大钱这么简单,而是从精神的层面提高生活质量,更好地享受生活。

  3、建立健康良性的竞争机制。让孩子们树立竞争的概念,但是告诉他们什么是真正的竞争,什么是健康良性的竞争,什么是可以做的,什么是不能做的,如走后门,拉帮结伙,暗箱操作等等。告诉他们竞争不仅仅在个人层面,也涵盖了班与班,校与校,区与区,市与市,国与国之间的竞争,所以某个层面是对手,上到另一个层次就是战友,要在竞争,合作,相互配合中达到共同进步的目的。

  二、统考的内容并小学教学大纲的改进建议。

  1、数学

  1)加强数学基础训练,如计算能力,学习数学基础知识,广泛接触生活实际,重在解决实际生活中的简单数学问题。

  2)将中学一元一次/二元一次方程内容下放至小学学习

  3)增加奥数内容,合理控制难度。

  应该学习什么样的奥数内容,请有识之士多多研究探讨。我女儿喜欢:迎澳门回归X喜=喜迎澳门回归,

  问每个汉字代表什么数字,她认为这个提高逻辑思维能力。而行程问题,年龄问题,她认为变态。这与我的看法正相反。所以请业内专家,特别是奥数老师们多多指教。

  这部分的分值以10-15分为宜,范围不得超纲,但难度可以适当提高以拉开档次。但是奥数成绩并不是决定性的,如果基础部分掌握不好被扣分,反而得不偿失。这样家长和孩子就不会片面追求难度,疯狂追捧课外辅导班(现有课外辅导班的老师不用着急,文后另有安排)。

  2、英语

  1)必须让孩子全面掌握利用音标背单词的方法,这是英语学习中提高听力/口语/单词背诵的捷径。建议考试中考察单词的部分,应该是看音标,写单词,注中文。(难度提高点为:看音标写没学过的单词,不要求注中文,分值2分左右)

  2)学习语法知识。全面掌握一般现在时,现在进行时,一般过去时,过去进行时,现在完成时,一般将来时的学习。过去将来时,过去完成时,定语从句,虚拟语态等还是放到中学学习。学习内容,句型,对话以现实生活为主,力求学之能用,用之则通。

  3)阅读理解应该考察孩子能否正确明白理解句子或小文的意思,供选择的答案不应摸棱两可,应该清晰易选,不要含混不清,故意误导。

  4)减少汉译英,增加英译汉。

  5)严禁超纲,所有没有学过的单词或词组,必须加注,避免恶性竞争。

  3、语文 – 现代文与古文各占37%,作文26%

  1)现代文

  以清楚明白表达自己的意思,清楚明白理解别人所表达的意思为教学主旨。摈弃非名家的大段描写景物,抒发感情的背诵。真正的好句不是那些苦哈哈背下来,转眼就忘的东西。增加说明文内容。记叙文、散文一定要选取通俗易懂,趣味高雅的名家之作(如老舍,梁实秋)。增加成语故事的学习。

  考试内容以语文基础知识为主,字音,字词,造句等基本功的考察至关重要,也是保证大部分孩子得分的基础。摈弃体会作者思想感情的阅读理解,和对某些字词所表达的特殊含义的阅读理解,(韩寒说过,我们不能指望亿万少年儿童看同一篇文章,产生同一想法。)阅读理解可以做如下尝试:制作某件简单东西的指导说明,完成某项简单任务的计划指示,按照某个指定路线到达目的地。只要孩子能够理解,照做,就OK,提高考点为:能否根据现有的资料,找到更好的方法(3分)。

  2)古文

  借鉴海淀区百首古诗的经验,每学期6首,共96首古诗,要求背诵,默写。古文难度可参考《世说新语》,或者唐宋及以后的短小易懂的古文。反对貌似短小,实则晦涩的古文。字数越少而表达的意思越多,离我们的时代越远,实际上就难度越大,孩子越不容易理解。

  考试要点是以基础知识为主,可以有对作者和选取文章的著作相关知识的考察。提高点:选一段没有学过,但难度适当的小文,以选择题的形式考察孩子是否能够理解(3分)。

  3)作文

  A、增加实用写作能力的培养。提供统一的素材,根据要求:

  *写一段电话留言,要求根据已知情形清楚完整明白表达自己的意思,让对方按照要求来做。(提高点,是否彬彬有礼,是否言简意赅,总分6分,提高部分占2分,这样可以保证大多数人稳定得分,除非遗漏重要的信息。)

  *写信或电子邮件,要求清楚阐述自己的观点并用素材中已给的理由加以解释。考察孩子初步论证的能力。(提高点,能否设想到对方的反应而提前有所应对,总分9分,提高部分2分)

  B、改写一段指定的古文,可以是课文中学过的(如果怕老师押题,可以找一段难度略低的代替),务必将古文中疑难字面意思加注清楚,确保多数孩子可以正确理解。这样,避免孩子因为选材问题而失手,毕竟孩子们年纪太小,很难判断某个题材是否合适。不妨划定内容,只考能力。至于当作家考大段描写,放到中学去吧,小学就是实用为主。(提高点,能否有自己的发挥和想象,可否总结出某个道理。)

  *关于作文,我建议,从小学一年级到六年级,除了针对上述考试的内容的训练外,摈弃其它名句抄写,素材积累,生活观察,读后感等写作作业。没有足够的生活积累是没有那么多感想要写的。只有一个作业,每周一篇文章,所有的孩子题目都一样-《小学纪事》,全部选取生活中的实例,杜绝胡编乱造,观察生活中的大事小情,忠实记录,由易到难。从说清楚,到讲道理。这样,当每个孩子毕业的时候,每人都有自己的一部独一无二的小学纪事,并老师的评语,这是不仅是给自己,而且是给每个家庭,一份珍贵得无与伦比的记录。(实在是心向往之)。

  4)体育

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